SCORM 1.2 vs SCORM 2004 : choisir la meilleure version pour votre formation en ligne

Imaginez que vous venez de lancer votre dernier cours en ligne et que vous réalisez que vous ne disposez pas des outils dont vous avez besoin pour suivre les progrès des apprenants comme vous le souhaiteriez. C’est en fait pourquoi le Norme SCORM a été développé en premier lieu.

Considérez SCORM (Sharable Content Object Reference Model) comme un ensemble de règles définissant la manière dont la formation en ligne doit se connecter aux systèmes de gestion de l’apprentissage (LMS) dans un environnement d’exécution. Avance rapide et bit et vous saurez comment choisir la version qui vous convient parmi SCORM 1.2 ou SCORM 2004.

Dans ce guide, nous abordons les différences entre SCORM 1.2 et SCORM 2004 afin que vous puissiez choisir une version en fonction de leurs fonctionnalités de suivi exactes, de leur modèle de données et de leur compatibilité.

Qu’est-ce que SCORM ?

SCORM, ou modèle de référence d’objet de contenu partageable, est une norme technique qui définit la manière dont le contenu eLearning interagit avec un LMS. Développé par l’Initiative Advanced Distributed Learning (ADL), il vous permet de réutiliser du contenu sur des plateformes tout en garantissant l’interopérabilité et la standardisation dans différents environnements eLearning.

Le contenu SCORM est composé d’objets de contenu partageable (SCO) à l’intérieur d’un package SCORM et il est regroupé dans un fichier ZIP standardisé connu sous le nom de « format d’échange de package » (PIF), qui garantit l’interopérabilité entre les différentes plates-formes LMS. Ce contenu s’intègre parfaitement aux navigateurs Web et aux interfaces utilisateur de la plupart des LMS modernes, garantissant une expérience d’apprenant cohérente et rationalisée.

Pour les fournisseurs de contenu et les développeurs de cours, SCORM simplifie le packaging des fichiers de cours dans un fichier ZIP et permet de suivre les progrès de l’apprenant via des configurations XML. Cette cohérence dans le suivi et la structure des cours permet de garantir que le contenu est conforme à SCORM dans tous les LMS, ce qui facilite la mise à jour ou la distribution des cours selon les besoins.

Voici une chronologie de l’évolution de chaque version de SCORM :

Année/Période Étapes clés du développement de SCORM Janvier 2000 Introduction de SCORM 1.0 Janvier 2001 Sortie de SCORM 1.1 Octobre 2001 Sortie de SCORM 1.2 Janvier 2004 Lancement de SCORM 2004 en tant que nouvelle version (SCORM 2004 1ère édition) Juillet 2004 Sortie de SCORM 2004 2e édition Octobre 2006 Sortie de SCORM 2004 3e édition Mars 2009 SCORM 2004 amélioré avec quatre éditions pour un suivi détaillé (SCORM 2004 4e édition)

Janvier 2000 : SCORM 1.0 introduit
Janvier 2001 : SCORM1.1
Octobre 2001 : SCORM 1.2 est sorti
Janvier 2004 : SCORM 2004 a été introduit comme une nouvelle version – SCORM 2004 1ère édition (également connue sous le nom de SCORM 1.3)
Juillet 2004 : Sortie de la 2e édition de SCORM 2004
Octobre 2006 : Sortie de la 3ème édition de SCORM 2004
Mars 2009 : SCORM 2004 mis à jour avec quatre éditions pour un suivi approfondi – SCORM 2004 4e édition.

💁 Remarque : Des normes antérieures comme l’AICC HACP (1998) ont joué un rôle crucial dans le développement de plates-formes de formation informatisées, influençant leur intégration avec les systèmes de gestion de l’apprentissage. D’autres sont venus plus tard, notamment IMS LTI (2010), Tin Can ou Experience API – xAPI (2013) et cmi5 (2016).

Comprendre SCORM 1.2

SCORM1.2 était indispensable car il a finalement donné aux instructeurs les outils dont ils avaient besoin pour suivre les progrès et les résultats des apprenants. L’API introduite permettait le suivi de base dont de nombreux auteurs de contenu avaient besoin.

Avec les normes conformes à SCORM en place, l’outil est toujours compatible avec de nombreux LMS utilisés aujourd’hui. En particulier, SCORM 1.2 est toujours utilisé car il est facile à mettre en place. Il est bien pris en charge sur de nombreux LMS, garantissant des fonctions de suivi de base. La conformité SCORM est cruciale pour garantir que le contenu SCORM 1.2 fonctionne efficacement sur différents LMS.

Cela ne veut pas dire que son manque de complexité ne s’accompagne pas de nombreuses limitations. Son modèle de données offre un suivi limité et manque de fonctionnalités d’agrégation de contenu. De plus, SCORM 1.2 ne prend pas en charge le contrôle avancé des parcours d’apprentissage, ce qui réduit les options d’apprentissage structurées.

Comprendre SCORM 2004

En reprenant les meilleurs aspects de SCORM 1.2, SCORM2004 a introduit une ère de fonctionnalités de suivi avancées qui pourraient prendre en charge l’agrégation de contenu et les parcours d’apprentissage adaptatifs. Cette nouvelle version permettrait aux instructeurs de mieux comprendre les interactions des apprenants.

Il a également mis en œuvre un séquençage, permettant aux concepteurs pédagogiques de créer des parcours d’apprentissage structurés et un contenu adaptatif. La spécification de séquençage et de navigation de SCORM 2004 permet aux développeurs de contenu de contrôler la progression de l’apprenant entre les objets de contenu partageable (SCO), améliorant ainsi l’interopérabilité et l’expérience utilisateur. Le contenu HTML et les données structurées XML dans SCORM 2004 prennent en charge des interactions améliorées et dynamiques pour les apprenants.

Ce qui est amusant, c’est que SCORM 2004 a été décliné en quatre éditions. Chaque mise à jour signifiait moins de bugs et un modèle de données plus raffiné avec des fonctions améliorées de suivi des métadonnées et de reporting.

Les inconvénients de SCORM 2004 ? C’était tout simplement trop difficile à mettre en place. La configuration hautement technique et le manque de compatibilité avec la plupart des plates-formes LMS les plus récentes ont rendu les gens plus hésitants à l’utiliser. En fait, même certains des produits d’aujourd’hui systèmes de gestion de l’apprentissage ne prend toujours en charge que SCORM 1.2.

Principales différences entre SCORM 1.2 et SCORM 2004

Fonctionnalité SCORM 1.2 Suivi SCORM 2004 Séquençage détaillé de base Non pris en charge Rapport de données disponible Limité Compatibilité étendue Largement pris en charge Complexité limitée Facile à utiliser Complexe à configurer SCORM 1.2 Suivi SCORM 2004 Séquençage détaillé de base Non pris en charge Rapport de données disponible Limité Compatibilité étendue Largement pris en charge Complexité limitée Facile à utiliser Complex pour configurer

Avantages et inconvénients de SCORM 1.2

Passer en revue les avantages et les inconvénients des versions SCORM 1.2 et SCORM 2004 permet de mieux comprendre leurs différences, mais aussi leurs forces et leurs limites.

Avantages

Large compatibilité entre les LMS. Mise en œuvre plus simple. Fournit l’état d’achèvement de base et le suivi des réussites.

Inconvénients

Capacités limitées de suivi et de reporting des données. Aucune prise en charge du séquençage, ce qui réduit le contrôle de l’apprentissage structuré.

Avantages et inconvénients de SCORM 2004

Avantages

Suivi avancé et modèle de données pour de meilleures informations sur les apprenants. Prend en charge le séquençage pour les parcours d’apprentissage structurés. Les versions mises à jour améliorent la stabilité et les fonctionnalités.

Inconvénients

Plus complexe à mettre en œuvre, nécessitant une plus grande expertise technique. Pas universellement compatible avec toutes les options LMS disponibles.

Comment choisir la bonne version de SCORM

Imaginez que vous êtes à la croisée des chemins et que vous choisissez entre deux systèmes de navigation pour un road trip. L’un est simple et direct, vous guidant sur un itinéraire de base du début à la fin, un peu comme SCORM 1.2. Il fournit tous les éléments essentiels pour vous amener à destination avec un minimum de tracas, parfait si vous recherchez un chemin direct et simple.

L’autre système de navigation, semblable à SCORM 2004, propose des directions détaillées, suggère des itinéraires alternatifs et suit même chaque arrêt, virage et point d’intérêt. Il est puissant et plus complexe, vous donnant un aperçu plus approfondi du voyage, mais il nécessite un peu plus de configuration et de savoir-faire pour en tirer le meilleur parti.

Dans Apprentissage en ligne, choisir entre SCORM 1.2 et SCORM 2004 c’est comme choisir le meilleur système de navigation pour vos besoins. Chaque version de SCORM possède ses propres atouts, adaptés à différents niveaux de suivi, de reporting et de contrôle de l’expérience d’apprentissage.

Voyons donc laquelle des deux versions de SCORM va vous aider à atteindre vos objectifs en suivant les étapes simples suivantes :

Étape 1 : Découvrez ce que votre système de gestion de l’apprentissage (LMS) prend en charge

Souvent, la décision est aussi simple que de demander à votre fournisseur LMS quelle version de SCORM il prend en charge. Tu ne changeras probablement pas systèmes de gestion de l’apprentissage juste parce que vous n’êtes pas satisfait de la version SCORM.

Toutes les fonctionnalités manquantes peuvent être remplacées par des intégrations natives ou des modules complémentaires que votre LMS pourrait fournir. C’est pourquoi il est également préférable de vérifier l’étendue des options de reporting et d’analyse lors du choix d’un LMS en premier lieu.

Étape 2 : Décidez quels sont vos objectifs en cours et effectuez le suivi/rapport des scores

SCORM 1.2 fera l’affaire pour les mesures de base telles que l’achèvement, les scores et le statut de réussite/échec. Pour les cours complexes répartis sur différents modules et activités, vous souhaiterez peut-être choisir SCORM 2004 en raison de sa capacité à suivre des données complexes telles que le temps consacré à une tâche ou un comportement intensif, par exemple les questions avec lesquelles les étudiants ont des difficultés.

Étape 3 : Déterminez la complexité de vos cours

En termes simples, des cours simples avec un contenu réduit ou quelques chapitres fonctionneront bien avec SCORM 1.2. Si vous avez besoin de règles de séquençage et de navigation pour contrôler totalement le flux des ressources d’apprentissage, SCORM 2004 vous donnera plus de détails.

Étape 4 : Vérifiez si l’outil est facile à utiliser

Avez-vous le temps et l’énergie nécessaires pour apprendre à utiliser une nouvelle norme eLearning ? Si oui, SCORM 2004 en vaut peut-être la peine. Pour ceux d’entre vous qui ne souhaitent pas subir des coûts de développement initiaux plus élevés et une courbe d’apprentissage plus abrupte, la configuration simple de SCORM 1.2 peut être une meilleure option. Sachez que SCORM 2004 peut également nécessiter une maintenance continue, ce qui peut entraîner des coûts plus élevés.

Étape 5 : Choisissez judicieusement vos objectifs d’apprentissage

Vos étudiants doivent toujours aimer utiliser votre cours et trouver qu’il soit facile de s’y retrouver. À cette fin, SCORM 1.2 laisse plus de place pour créer un cours plus simple avec une structure de cours de base. En fonction de notre buts et objectifs d’apprentissagecela peut être une chose positive ou non. En effet, SCORM 2004, en revanche, garantit une expérience plus engageante et interactive pour l’utilisateur final.

Vos objectifs commerciaux jouent également un rôle dans tout cela. Si vous ne prévoyez pas de mettre à jour votre cours trop souvent ou d’apporter des modifications significatives à sa structure, vous n’aurez pas besoin des complexités apportées par SCORM 2004.

Quelle version est la meilleure pour votre formation et vos cours en ligne ?

Pour les cours qui privilégient une configuration simple, une compatibilité et un suivi de base, SCORM 1.2 est un choix approprié. Toutefois, si votre formation nécessite des analyses approfondies, des données spécifiques à l’apprenant ou des parcours structurés, les fonctionnalités avancées de suivi et de séquençage de SCORM 2004 offriront de plus grands avantages.

Choisir la bonne version de SCORM peuvent avoir un impact considérable sur l’expérience d’apprentissage et l’efficacité de votre programme d’apprentissage en ligne. SCORM 1.2 fournit une solution simple et largement compatible, tandis que SCORM 2004 offre une boîte à outils robuste de suivi et de séquençage des cours pour des besoins plus complexes.

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FAQ

Quelles sont les principales différences entre SCORM 1.2 et SCORM 2004 ?

SCORM 1.2 est une version plus simple axée sur les fonctionnalités de suivi essentielles telles que l’achèvement des cours et les scores, avec une large compatibilité LMS. SCORM 2004 propose cependant un suivi avancé, comprenant des données détaillées sur les interactions, le temps passé sur les tâches et le séquençage des cours pour des parcours d’apprentissage structurés, permettant ainsi un meilleur contrôle sur l’expérience de l’apprenant.

Puis-je utiliser les deux versions de SCORM dans le même LMS ?

Oui. La plupart des LMS modernes prennent en charge à la fois SCORM 1.2 et SCORM 2004. Cependant, vous devrez vérifier auprès de votre fournisseur LMS, car la compatibilité peut varier. LearnWorlds, par exemple, fonctionne avec les deux.

Quelle version de SCORM offre un meilleur suivi ?

SCORM 2004 offre un suivi plus approfondi afin que vous puissiez enregistrer et surveiller des données détaillées sur les interactions des apprenants, telles que le temps passé sur les tâches, les réponses aux questions et l’engagement avec un contenu spécifique. Cependant, vous ne pouvez utiliser SCORM 1.2 que pour le suivi de base. C’est parfait si vous souhaitez mesurer les résultats et les performances sur des cours simples. Néanmoins, SCORM 2004 reste une meilleure option pour les cours interactifs basés sur les données.

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Alexandra Côté

Alexandra Cote est une spécialiste du marketing de croissance SaaS et une formatrice en ligne qui a travaillé avec des dizaines de marques dans les domaines MarTech, RH et productivité. Elle est également fervente partisane du bonheur au travail et du choix d’un cheminement de carrière sain.